Державний стандарт 4 клас

Гацелюк Ольга Миколаївна,

вчитель початкових класів

вищої кваліфікаційної категорії, старший учитель

Оситнязької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

Методичні рекомендації

щодо науково-методичного забезпечення впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти

Ми живемо і працюємо у дуже відповідальний момент розвитку освіти нашої держави. Від того, як зміняться всі учасники навчально-виховного процесу, залежить сучасне та майбутнє української освіти. Впровадження Стандарту – це довгострокове завдання.

Таким чином, ми розуміємо, що в даний період значно підвищується роль методичної служби в широкому розумінні. Саме на ній лежить відповідальність за науково-методичне забезпечення навчально-виховного процесу та випереджальне зростання кваліфікаційного рівня педагогічних кадрів, які мають стати рушійною силою у формуванні інтелектуального та культурного потенціалу держави в умовах впровадження Державного стандарту.

Досягнення позитивних результатів за означеним напрямом можливе за умов єдності навчальної, організаційно-інформаційної, науково-методичної складових освітнього середовища та координації спільних дій освітян різних рівнів.

Програма впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти в навчальних закладах Кіровоградського району націлена на реалізацію пріоритетних завдань:

• Інформаційне та методичне забезпечення впровадження нового Державного стандарту початкової загальної освіти у практику роботи вчителів;
• Систематизацію роботи усіх ланок методичної служби щодо впровадження нових навчальних програм у 1-4 класах;
• Реалізацію нових підходів до здійснення цільової орієнтації процесу навчання, змісту і методики викладання;
• Підвищення професійного рівня вчителів початкових класів, вдосконалення методики роботи в початкових класах за новими навчальними програмами.

Надзвичайно важливе завдання методичних служб – допомогти педагогам зорієнтуватися в змінах Державного стандарту. Поступове впровадження нового Державного стандарту слід розглядати як важливий компонент змістової основи змін із питань оптимізації моделей методичних служб, вирішення проблеми якісного науково-методичного та психологічного супроводу роботи з педагогічними кадрами, удосконалення діяльності з урахуванням регіональних особливостей.

Необхідно наголосити на тому, що у 2015-2016 навчальному році за новим Державним стандартом розпочнуть працювати 4-ті класи. Міністерством освіти і науки України прийнято низку документів, спрямованих на модернізацію змісту початкової освіти, зокрема внесено зміни до навчальних програм 4-х класів.

На підставі вищезазначеного рекомендуємо керівникам методичних об’єднань шкіл району:

1. Спрямувати науково-методичну роботу в школах на вирішення таких завдань:

• забезпечення науково-методичного супроводу і прогнозування професійного розвитку педагогічних, управлінських, методичних кадрів ;
• підвищення якості інформаційно-організаційних і науково-методичних послуг, створення інформаційно-навчального середовища системи освіти ;
• розроблення і впровадження інноваційних педагогічних технологій у практику роботи навчальних закладів, науково-методичний супровід дослідно-експериментальної та інноваційної діяльності;
• аналіз, вивчення, узагальнення та поширення перспективного педагогічного досвіду.

2. Продовжити роботу щодо науково-методичного забезпечення реалізації змісту нових Державних стандартів, нових програм. З метою підвищення рівня професійної компетентності вчителів, звернути увагу на:

• розробку моделей неперервної інформаційної освіти для педагогічних працівників;

- розробку та впровадження системи мотиваційного управління інноваційною діяльністю педагогів на основі їх об'єктивних можливостей, рівня професійної та методичної компетентності;

- використання освітніх та соціальних порталів;

- сприяння створенню шкільних комп'ютерних локальних мереж;

• проведення спеціальних тренінгів із педагогами та батьками учнів щодо проблем наступності навчання;
• надання методичної допомоги вчителям з питань викладання предметів за новими програмами.

2. У системі науково-методичної роботи звернути увагу на стимулювання педагогів до експериментально-дослідної діяльності.
3. Відстежувати ефективність системи неперервного підвищення кваліфікації педагогічних працівників.
4. Включити до планів роботи проведення засідань методичних об’єднань, майстер-класів, практичних семінарів, он-лайн тренінгів для вчителів із залученням кращих фахівців та передбачити опрацювання таких питань:

• Нові акценти в навчальних програмах.
• Компетентнісний підхід як чинник модернізації змісту освіти.
• Компетенції і компетентність у змісті шкільної освіти.
• Шляхи формування предметних та ключових компетентностей учнів.
• Підвищення якості й ефективності уроку на основі впровадження інноваційних технологій, інтерактивних методів навчання.
• Диференціація й індивідуалізація навчання в сучасній школі.
• Психолого-педагогічний супровід викладання навчальних предметів.
• Упровадження інформаційно-комунікаційних технологій.
• Психолого-педагогічні умови навчання учнів в умовах упровадження нового Державного стандарту.
• Активізація пізнавальної діяльності учнів через дослідницьку діяльність.

2. Інформувати через засоби масової інформації, веб-сторінки відділів, управлінь освіти райдержадміністрацій, міських рад про шляхи впровадження Державного стандарту.
3. Організувати роботу творчих груп з метою розробки методичних рекомендацій «Особливості роботи у 4-х класах».
4. Організувати інформування батьків з питання особливостей впровадження нових Державних стандартів освіти, нових програм та підручників.