Посиденьки у педагогічному кафе

Гацелюк Ольга Миколаївна,

вчитель вищої кваліфікаційної категорії,

«старший учитель» Оситнязької ЗШ І-ІІІ ступенів

Захід для вчителів початкових класів:

«Посиденьки у педагогічному кафе»

• Шановні колеги, вітаємо вас у нашій школі. Сьогодні ми з вами ближче познайомимося та приємно поспілкуємося, а також обміняємося думками. Щоб краще познайомитися, я буду ставити питання, а ви будете виконувати завдання, кого це стосується. Ця вправа допоможе більше зблизитися одне з одним та додасть настрою.
• У кого блакитні очі? (Три рази моргніть)
• Хто сьогодні смачно поснідав?(Погладьте себе по животику)
• Хто любить котів?(Нявкніть)
• Хто народився восени?(Плесніть у долоні)
• У кого є сестра?(Скажіть: «Мені пощастило»)
• Хто п’є каву?(Скажіть «Я молодець»)
• Хто одружений?(Намалюйте у повітрі сердечко)
• У кого є діти?(Скажіть: «Це просто супер»)
• Хто любить все знати? (Кивніть головою)
• Хто, хоч інколи, мріяв стати невидимим?(Закрийте обличчя долонями)
• Хто любить свого чоловіка? (Скажіть: «Я не помиляюся»)
• Хто думає, що гра триває дуже довго? (Підніміть руку вгору і крикніть: «Досить!»)
• Запрошуємо вас до нашого педагогічного кафе. І просимо ознайомитися з нашим меню. І перша наша страва – Піца «Голосарій».

Компетенція – це об’єктивна категорія, суспільно визнаний рівень знань, навичок, ставлень у певній сфері діяльності людини. Вона відчужена від людини, є наперед заданою соціальною нормою.

Компетенція розуміється як низка питань, щодо яких особистість має бути обізнана, або певна сфера діяльності, у якій людина повинна володіти компетентністю.

Компетентність – це інтегрована здатність особистості, яка набута у процесі навчання. Вона охоплює знання, уміння, навички, досвід, цінності та ставлення, які можуть цілісно реалізуватися на практиці.

Ключові компетентності (універсальні, «над предметні», «транс», «між предметні») – це компетентності широкого спектра використання, належать до загального (меж предметного) змісту освіти.

Загально предметні компетентності – належать до відповідного кола навчальних предметів та освітніх галузей.

Предметні компетентності – часткові стосовно двох попередніх рівнів компетентностей, що мають можливість формуватися в рамках навчальних предметів протягом конкретного навчального року або ступеня навчання.

Компетентнісний підхід – це спрямованість навчально-виховного процесу на досягнення результатів, якими є такі ієрархічно підпорядковані компетентності учнів, як ключова, загально предметна і предметна.

Слідкуючою стравою нашого меню буде – Основне блюдо «Державний стандарт».

• Що визначає Державний стандарт початкової загальної освіти? (Зміст початкової загальної освіти)
• На чому ґрунтується Державний стандарт початкової загальної освіти? (На засадах особистісно зорієнтованого та компетентнісного підходів)
• З чого складається Державний стандарт початкової загальної освіти? (Базовий навчальний план, загальна характеристика інваріантної і варіативної складових змісту початкової загальної освіти, державні вимоги)
• Згідно з Державним стандартом навчальний процес у початковій школі спрямований на досягнення його основного результату, а якого саме? (Сформованості ключових і предметних компетентностей)
• Ключові компетентності.(Уміння вчитися, інформаційно- комунікативна, загальнокультурна, здоров’язбережувальна, громадянська, соціальна)
• Предметна компетентність (Загальнонавчальні уміння та навички, учень розпізнає, знає, розуміє, застосовує, виявляє ставлення, оцінює з кожного предмета, рівні навченості).

На черзі - Салат «Компетентність».

1.Умі-ння вчитися

2. Інфо-рмацій-на

6.Соці-альна

3.Загальнокуль-турна

Ключові компе-тентн.

5. Гро-мадян-ська

4.Здоров’язбе-режув.

Уміння вчитися

• Учень уміє вчитися, вчитися, якщо він визначає сам або приймає мету, яку ставить учитель, відповідно до неї планує і виконує необхідні дії, контролює та оцінює свої результати;
• навчальна діяльність визріває в надрах ігрової і лише поступово стає провідною;
• організовувати своє робоче місце;
• орієнтуватися у часі та берегти його;
• планувати свої дії;
• доводити роботу до кінця.

Загальнокультурна компетентність

• Культура міжособистісних відносин;
• толерантна поведінка;
• моральні якості;
• культурна спадщина українського народу.

Громадянська компетентність

• Усвідомлення своєї належності до різних елементів природного, етносоціольного й соціально-культурного середовищ;
• знання своїх прав і обов’язків;
• здатність екологічно мислити;
• бережне ставлення до природи, до людей, до самого себе.

Здоров’язбережувальна компетентність

• Уявлення і поняття про здоров’я, здоровий спосіб життя та безпечну поведінку;
• усвідомлення здоров’я як вищої життєвої цінності;
• взаємозв’язок організму людини з природним і соціальним оточенням;
• удосконалення фізичної, соціальної, психічної та духовної складових здоров’я;
• дбайливе ставлення до свого здоров’я;
• здорове харчування, розпорядок дня, гігієнічний догляд за тілом, загартовування.

Компетентності з ІКТ

• Здатність учня орієнтуватися в інформаційному просторі, оперувати інформацією;
• уміння добувати, осмислювати, опрацьовувати та використовувати інформацію з різних джерел, користуватися різноманітною довідковою літературою.

Соціальна компетентність

• Проектувати стратегії свого життя з урахуванням інтересів і потреб різних соціальних груп, індивідуумів, відповідно до соціальних норм і правил, наявних у суспільстві;
• продуктивно співпрацювати з різними партнерами в групі та команді, використовувати різні ролі й функції в колективі, виявляти ініціативу, підтримувати та керувати власними взаєминами з іншими;
• конструктивне вирішення конфліктів, досягнення консенсусу, відповідати за наслідки вчинків.

Для вас - Коктейль «Вчительський»

12 – порцій мудрості;

11 – порцій терпіння;

10 – порцій хоробрості;

9 – порцій працездатності;

8 – порцій оптимізму;

7 – порцій відданості своїй справі;

6 – порцій вільнодумства;

5 – порцій доброти;

4 – порцій відпочинку і турботи про своє здоров’я;

3 – порції гумору;

2 – порції такту;

1 – порцію віри в кожного учня.

І корисний, й незамінний для вас – Сік «Вітамінний».

A – активність; B – бадьорість; C – цілеспрямованість; D – діяльність; E – єдність з дітьми; P – порядність.

Тістечко з родзинками.

Кожен учитель має в своїй практиці «родзинки». Просимо поділитися ними з присутніми вчителями.

І на закуску – Чай «Моя думка».

Обведіть руку і підпишіть пальчики.

Великий – що було важливого.

Вказівний – отримав рекомендації.

Середній – було складно.

Підмізинний – атмосфера.

Мізинець – було недостатньо.

Я вдячна всім за співпрацю, бажаю успіхів, будьте компетентними у всіх своїх справах, починаннях і реалізовуйте вимоги нового Державного стандарту початкової загальної освіти.

Завершуючи, хочеться сказати: «Не навчайте дітей так, як навчали вас, - вони народилися в інші часи».